miércoles, 26 de diciembre de 2018

UTILIDADES PARA FAMILIAS SOBRE INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS

¿Sabes lo que es un informen psicopedagógico?

Se trata del documento que recoge las conclusiones de la evaluación psicopedagógica. Esta evaluación se realiza para recoger, analizar y valorar de forma sistemática información relevante del alumnado, de su contexto y del proceso de enseñanza y aprendizaje y poder así identificar posibles necesidades y fundamentar las medidas de atención necesarias. Esta evaluación la realiza el jefe del Departamento de Orientación (figura existente en los centros en algunas comunidades autónomas)

Volviendo al informen psicopedagógico, en este documento debe figurar la situación evolutiva y educativa de la alumna o alumno, la concreción de sus necesidades educativas, las orientaciones curriculares, la propuesta de escolarización, la determinación de las ayudas necesarias, el procedimiento para la revisión y/o actualización del informe y cuantas otras orientaciones se consideren oportunas (así queda contemplado en el Decreto 229/2011 del 7 de diciembre por el que se regula la atención a la diversidad en la comunidad autónoma de Galicia).

COSAS QUE DEBE SABER LA FAMILIA SOBRE EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Esa llamada en la que la orientadora del colegio de tu hijo o hija te habla para concretar una cita es, a veces, un momento de tensión y preocupación para las familias. Me gustaría darle la importancia que tiene y no más. Si la orientadora cita a la familia es para conocerla, interesarse por la realidad de la niña o niño y buscar las ayudas que necesite para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje evitando el fracaso o desidia escolar.

Para que un informe psicopedagógico esté completo se requiere una entrevista con las familias acerca de la situación del alumno o alumna. Ese es el momento en el que se transmite el interés por la situación del niño tanto por parte del colegio hacia la familia como a la viceversa. 

Y si ¡la orientadora escuchará lo que tengas que decir sobre los profesores de tu hijo pero no se pronunciará al respecto! 😅


En Galicia, las familias deben ser informadas de los resultados de las evaluaciones psicopedagógicas y de las medidas propuestas, teniendo derecho a obtener copia del informe psicopedagógico. Para esto es necesario que la orientadora cite de nuevo a las familias y les traslade la información recabada así como ofrecerles la posibilidad de una copia del documento. Se hará entrega del mismo en un sobre cerrado y con el sello de confidencial.


Cabe la posibilidad de que cómo familiares, opten por no participar en la recopilación de información sobre el niño o niña. Sobre esto, en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) se recoge en la disposición adicional vigesimotercera sobre los datos personales de los alumnos, la siguiente información:

  1. Los centros docentes podrán recabar los datos personales de su alumnado que sean necesarios para el ejercicio de su función educativa. Dichos datos podrán hacer referencia al origen y ambiente familiar y social, a características o condiciones personales, al desarrollo y resultados de su escolarización, así como a aquellas otras circunstancias cuyo conocimiento sea necesario para la educación y orientación de los alumnos.
  2. Los padres o tutores y los propios alumnos deberán colaborar en la obtención de la información a la que hace referencia este artículo.


PARA CUALQUIER DUDA SOBRE ESTE TEMÁ PUEDES MANDAR UN MAIL A bolboretasquevoannovento@gmail.com

miércoles, 19 de diciembre de 2018

MATERIALES PARA GRAFOMOTRICIDAD

¿TRABAJAS LA GRAFOMOTRICIDAD CON TUS HIJOS? 
¿Y EN CLASE?

Es indiscutible que para iniciarse en la escritura son necesarias unas habilidades previas conocidas como prerrequisitos. Entre estos se encuentra el dominio grafomotriz.

Es necesario un buen dominio de las habilidades grafomotoras o grafomotrices para iniciar el proceso escritor sin dificultades.

ACTIVIDADES PARA ENTRENAR HABILIDADES GRAFOMOTRICES


La adquisición de las habilidades grafomotrices siguen un desarrollo normal acompasado con la madurez neuronal. Si bien se pueden y deben entrenar con tareas muy cotidianas como:

  • La manipulación con las manos y dedos con juegos como el "cinco lobitos tiene la loba", 
  • Juegos de abrir y cerrar o enroscar y desenroscar, 
  • Palmadas,...


En la escuela:

  • Las tareas de rasgado, 
  • Modelado de plastilina, 
  • Garabatear libremente, 
  • Picado, 
  • Empleo de tijeras (4 años o más) empezando libremente, 
  • Cosido.


RECURSOS PARA TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD

Hoy comparto un banco de recursos para trabajar la grafomotricidad a través de fichas. Son muchas y variadas las fichas que puedes encontrar.
Pincha en la imagen para acceder a los recursos.


También comparto este documento en línea sobre "La grafomotricidad como un proceso neurolingüístico" para profundizar en el tema de las habilidades grafomotrices.




lunes, 10 de diciembre de 2018

EVALUAR USANDO RÚBRICAS

Se acerca el final de trimestre y con él el momento de las evaluaciones y las notas.
Este proceso genera tensión tanto a los profesores como al alumnado y a la familia.
Las notas numéricas son cuestionables, siendo yo la primera en ponerlas en tela de juicio. A pesar de lo dicho, la realidad es que el sistema las requiere y como docentes debemos usarlas.

En mi etapa como maestra tutora no empleé exámenes de ningún tipo. La evaluación que hacía se basaba en la valoración de las producciones del alumnado diarias, en la observación y la actitud de los niños y niñas. 

Esto puede sonar a objetividad y cierto es que este factor siempre está presente. Ahora bien, para minimizar su peso elaboré cantidad de rúbricas. Una por cada estándar evaluable atendiendo al currículum predefinido y la programación presentada a inspección.

Algunos se preguntarán, qué son las rúbricas? Pues las “rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución” (Fuente: Ticteando).

Hoy quiero compartir una de las herramientas que usé para crear las rúbricas de las que os hsblo. Se trata de RubiStart

Esta es una web muy intuitiva y sencilla. Tiene plantillas prediseñadas que se pueden modificar según las necesidades.